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狼孩的事例说明了什么

“狼孩”的故事说明了在教育过程中要抓住关键期，以促进个体得到较好的发展，错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。也即说明了教育教学要遵循个体身心发展的不平衡性。

“狼孩儿”的故事说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。

狼孩的实例表明，客观现实对心理发展具有重要影响。狼孩是指一些在出生后被狼或其他动物抚养的孩子，由于长时间与人类社会脱离，他们的心理和行为特征表现出与正常成长的孩子明显不同的特征。

人们对“狼孩”现象有哪些思考?

到17岁临死时具有相当于4岁儿童的智力发展水平。

怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到清晨三点钟，她们像狼似地引颈长嚎。

狼孩的现象很奇怪，也很少见。我想说明了两点：动物也是很有母性的，有时候会抚养人类的孩子。狼哺育的孩子只能像狼一样行走，不会说话。说明人类的语言和行动等都本领不是遗传的，是后天学会的。

对待狼孩应持有的态度：对待狼孩应该持同情、理解和关爱的态度。狼孩是一个受苦受难的群体，他们在成长过程中缺乏正常的社交经验和教育，可能遭受孤立和歧视，面临种种困难和挑战。

狼孩现象的发生可能与人类进化史有关。人类是社会性动物，在长期的进化过程中，对各种社会标准和文化价值观形成了共识，并将这些经验和知识传递给下一代。

狼孩事例说明了什么?

1、“狼孩”的故事说明了在教育过程中要抓住关键期，以促进个体得到较好的发展，错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。也即说明了教育教学要遵循个体身心发展的不平衡性。

2、“狼孩儿”的故事说明：人类的知识与才能不是天赋的，直立行走和言语也并非天生的本能。所有这些都是后天社会实践和劳动的产物。

3、其次，狼孩的事例说明了儿童时期在人类身心发育上的重要性。人的一生中儿童时期在生理上和心理上都是一个迅速发展的时期。

以社会化的角度分析狼孩

狼孩的事实，证明了人类的知识和才能并不是天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就构成不了人所固有的特点。

综上所述，“狼孩”虽然具有自然属性，但由于缺乏社会属性，没有经历社会化过程，因此不是真正的人。

社会性当然有先天养成的部分，人能够对群体有先天的认同，从这个角度说，狼孩生而具有社会性是对的。但人的社会性是随着个体的成熟而不断发展的，人不断接受社会规范和人际规则而趋于成熟。

首先，狼孩的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的集体生活就形成不了人所固有的特点。